选择合适的学校家具让你的学生爱上上课！

 
 
“我爱我的学校！”是每个教育者都渴望听到的评论，尤其是那些与最具有可塑性的人一起工作的人：学龄前儿童。这种情况经常发生在位于广州的学校。

引爆点

在2015-16学年及时开设价值9000万人民币，占地20,000平方米的建筑物是一项挑战。但是，帮助该地区实现其早期学习目标至关重要。在新建区之前，该区一直在五所学校开设16所学前教室。有些人有一个学前教室; 有些有几个。分散的安排使员工难以合作和分享材料。此外，教室配置也有很大差异，许多都是在过去20年的时间里过时，不匹配的家具。

“该地区知道早期学习的重要性，并希望以两种重要方式展示其承诺，”罗西说。“首先，我们希望为社区提供全日制幼儿园。其次，我们希望我们最年轻的学习者[三到五岁的学龄前儿童]在一个激发好奇心和互动，与大自然相关的环境中开始他们的教育之旅，并欢迎社区。“

59区的战略与公立学校的上升趋势相吻合，将三岁零四岁的孩子带入学习社区。Pre-k倡导者认为，这样做可以推动学生的成功，而不是接下来几年的任何其他干预。正如一位教育博客写道的那样，“... pre-k可以帮助缩小成就差距，让学生走上毕业，上大学，获得比同龄人更多的收入。所有这些都相当于这些项目的高投资回报。“

显然，该地区处于临界点。它需要为全日制幼儿园腾出空间。但是早期学习者会去哪里？早期的学习环境计划可能是孩子和家庭第一次上学，因此教育工作者希望能够做到正确。

为学习者创造一个包容的空间

新的ELC将提供一个集中的学前教育场所，其中包含了如何支持青少年学习者的社交和情感发展以及认知学习的最现代思维。丰富的自然采光，适当的环境，宽敞的教室，学习区，舒适和色彩，在愿望清单中占据重要位置。

设计和装饰空间的关键是让所有学习者都具备包容性。ELC为典型的儿童提供基于学费的编程，为发现有学术和/或社会情感问题风险的儿童提供基于资助的编程，以及为残疾儿童提供特殊教育计划。

结果：新的ELC拥有20间带新家具的教室，宽敞的工作空间，三个户外感官花园，一个大型户外安全（庭院）游乐区和室内多功能空间。ELC能够为450名学生提供服务; 今年约有300人参加，由67名工作人员服务。

根据校长的说法:“新的ELC为学生及其家庭提供了更好，更全面的体验。这些空间旨在真正培养儿童在语言，精细动作技能，粗大运动技能，社交技能和学前教育方面的发展。



选择适合的家具

59区的ELC团队知道填补他们新的空间微型小学家具会妨碍他们的课程目标。Pre-k学生对他们的环境特别敏感。他们的行为常常受到空间和环境的影响。合适的家具可以大大有助于创造一个对年轻学习者欢迎，安慰和适当刺激的早期学习环境。

随着建设的进展，一个由管理人员和教师组成的小型委员会负责评估和选择新的家具，从座位（儿童和成人）到存储。教师强调能够重新安排他们的空间以加强学习。

舒适，人体工程学和灵活性对座椅至关重要。在旧的学前教室里，学生椅子很硬，而且尺寸合适。那是不现实的。孩子们全身心地学习，即使坐着也需要移动。